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El papel de las relaciones profesor-alumno

¿Qué es una tesis de arquitectura?

La tesis de arquitectura del último año juega un papel importante en la determinación del interés del estudiante y el proceso de aprendizaje. Es un momento para que los estudiantes ilustren las habilidades y la información que han obtenido a lo largo de su estudio e identifiquen un tema actual de interés que los estudiantes quieran investigar más a fondo.

Los proyectos y disertaciones siempre han sido vistos como un medio eficaz de formación en investigación y de fomentar un enfoque de descubrimiento para el aprendizaje… [they] también son vistos como un medio efectivo de (Mick Healey, 2013)

  • diversificación de la evaluación;
  • abordar la preocupación por promover las habilidades y la empleabilidad;
  • empoderar al alumno;
  • motivar a los estudiantes;
  • promover los vínculos entre docencia e investigación;
  • ‘detección de talentos’, es decir, identificación de posibles estudiantes/asistentes de investigación.
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Presentación de Tesis de Arquitectura_©Vida de un Arquitecto

La tesis de Arquitectura pretende fortalecer la capacidad del estudiante para reconocer sus propias necesidades de aprendizaje en relación con sus fortalezas específicas y habilidades en desarrollo, lo cual se apoya a través del programa de licenciatura.

Los estudiantes crean un portafolio de trabajo negociado individualmente inspirado en los debates actuales en las artes escénicas, con un énfasis particular en prepararlos para trabajos de posgrado o trabajo profesional.

El estudiante es un aprendiz activo en esta situación, y el maestro sirve como facilitador. Todo el semestre está estructurado de tal manera que toda la técnica de enseñanza está centrada en los estudiantes. El alumno elige el tema de estudio, lo que quiere trabajar y cómo lo va a organizar. Él toma todas las decisiones. El maestro actúa como guía, ayudando a los estudiantes a distinguir entre su sentido del lugar y la situación del mundo real. El proyecto de tesis ayuda al estudiante a comprender la situación actual del mercado y cómo puede hacer realidad su ambición. Entonces, si tiene a alguien que pueda acompañarlo durante todo el viaje, se dará cuenta de la diferencia fundamental. Como resultado, los mentores brindan varios servicios a los estudiantes para que toda la experiencia del estudiante sea relevante.

El papel del estudiante en la tesis de arquitectura.

En la tesis de arquitectura, el estudiante actúa como productor y tiene una oportunidad considerable de demostrar las habilidades y características que ha adquirido a lo largo de su carrera de arquitectura de 5 años. En el proyecto de tesis, el estudiante siempre está en un estado de ánimo de lluvia de ideas como productor, siempre está activo hacia su proyecto. Por lo tanto, esta técnica permite a los estudiantes crear comprensión teórica al reflexionar sobre sus actividades, en lugar de simplemente «aprender haciendo».

Cuando los estudiantes de pregrado participan activamente en la investigación, es más probable que logren la mayor profundidad de aprendizaje y conocimiento, especialmente a través de diversas formas de aprendizaje basado en la indagación. Debido a que el estudiante está tan entusiasmado con esta tarea, se espera que tenga alguna experiencia previa y que pueda realizarla sin temor en el futuro.

Además del conocimiento de campo, la tesis de arquitectura ayuda a que el estudiante comprenda sus roles y deberes en la sociedad. La tesis de arquitectura enseña a los estudiantes que deben considerar no solo qué tan cómodos son los edificios para usar, sino también qué tan sólidos son estructuralmente, qué tan útiles son para la sociedad, qué tan importante es su proyecto y significado en el contexto actual, y cómo el diseño completo afecta el futuro de la arquitectura.

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Presentación de tesis de arquitectura_©cdn.rit.edu

La Universidad de Lincoln ha identificado ocho características clave del concepto de estudiante como productor: (Mick Healey, 2013)

  • Descubrimiento: Estudiante como productor;
  • Tecnología en docencia: Beca digital;
  • Espacio y espacialidad: Aprendizaje paisajes en educación superior;
  • Evaluación: Estudiantes activos en comunidades de práctica;
  • Investigación y evaluación: Beca de enseñanza y aprendizaje;
  • Voz del estudiante: Diversidad, diferencia y disenso;
  • Apoyo para el aprendizaje basado en la investigación a través de la participación de expertos con recursos de información;
  • Creando el futuro: Empleabilidad, emprendimiento, más allá de la empleabilidad, posgrado

Finalmente, el estudiante juega una variedad de roles en el proyecto; no es solo un investigador, sino también un diseñador, un socialista y un visionario del futuro. La tesis de arquitectura ayuda al estudiante a determinar su área de interés y cómo utilizarla.

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Desarrollando la narrativa_©hartford.edu/

El papel de los profesores en las tesis de arquitectura.

La tesis de arquitectura expone el mundo imaginario de un estudiante, donde imagina desarrollar numerosos componentes de su proyecto. En este mundo ficticio, parecen olvidarse del verdadero propósito del proyecto, que sus guías les recuerdan en cada nivel de la revisión. Los docentes juegan un papel importante en el desarrollo de un tesis de arquitectura ya que corrigen los errores de los estudiantes y les brindan un camino a seguir.

La función del docente en una tesis de arquitectura es la de un facilitador. El papel del maestro es enseñar, guiar y asistir a los estudiantes. desarrollo profesional y el aprendizaje, así como para servir como una influencia positiva.

Durante los proyectos de tesis, la responsabilidad del docente es (Office for Alumni Affairs & Career Advancement, Harvard, 2015)

  • Identificar las habilidades, conocimientos y/o metas que los estudiantes quieren alcanzar
  • El profesor indica a sus alumnos cómo deben proceder hacia su área de interés.
  • Colaboran con sus alumnos para establecer metas, actividades de desarrollo y plazos.
  • Plantear nuevos temas que son importantes para los estudiantes en cualquier momento del trabajo.
  • Dar retroalimentación a los estudiantes sobre su progreso.
  • Escuchan activamente los pensamientos de sus alumnos.
  • Sirven como un modelo a seguir positivo para sus estudiantes.
  • Ayudan a sus estudiantes a establecer sus metas educativas/profesionales.
  • Fomentan la construcción de la autoconfianza y la autoestima en sus alumnos.
  • Ofrecen a sus estudiantes consejos y comentarios constructivos y significativos.
  • Ayudan al alumno a reconocer los factores positivos y negativos de sus proyectos.
  • Actúan como un recurso de información.
  • Educan a sus estudiantes sobre las expectativas del lugar de trabajo.
  • Los docentes crean y gestionan un plan de acción docente, para que sus alumnos completen el trabajo a tiempo

En resumen, durante los proyectos de tesis, el profesor asume una variedad de tareas que tienen un impacto significativo en las ambiciones profesionales del estudiante.

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Discusión entre estudiantes y docentes_©ArquitecturaToday

El papel de las relaciones entre estudiantes y profesores en la tesis de arquitectura.

los relación estudiante-maestro es de suma importancia en una tesis de arquitectura ya que el estudiante es quien casi seguro dará sus primeros pasos en el mundo profesional, mientras que el profesor es quien ya lo ha hecho. Una relación de trabajo exitosa promueve un entusiasmo genuino por el campo y permite a los estudiantes unirse a la industria.

La profesión de la arquitectura tiene un alcance enorme, y comprender el punto de interés del estudiante, o crearlo positivamente, depende completamente de la interacción estudiante-profesor. La capacidad de un estudiante para trabajar en el proyecto se ve impulsada por un maestro atractivo que brinda comentarios positivos y negativos sobre la tarea de una manera agradable. Los estudiantes comprometidos y receptivos alientan al maestro a brindar más comentarios sobre el proyecto. Estas interacciones entre estudiantes y profesores durante el proyecto contribuyen a un resultado favorable del proyecto, mientras que los profesores o estudiantes menos receptivos, o ambos, conducen a una falta de confianza entre los estudiantes, lo que conduce a un resultado deficiente del proyecto.

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Relación sana entre estudiante y maestro_©ChicagoParent

El objetivo principal del proyecto de tesis es enseñar a los estudiantes sobre numerosas cosas para realizar en un proyecto arquitectónico típico, en lugar de completar cualquier proyecto para obtener una licenciatura. Completar un proyecto no es lo único beneficioso cuando se trata de un proyecto realizado con la dedicación total de un estudiante, que solo puede lograrse con un instructor dedicado, y esta dedicación solo puede darse después de una relación sana entre ellos.

Características de la relación alumno-docente durante el proyecto de tesis

  • Interacción regular entre el profesor y los estudiantes.
  • El profesor debe estar informado sobre el proceso.
  • Los estudiantes pueden comunicarse con sus maestros cuando están atascados
  • El proyecto se completa a tiempo.
  • El profesor debe ser consciente del estado mental de sus alumnos durante el proyecto.
  • Debe haber una comunicación bidireccional.
  • Tanto el alumno como el profesor deben ser oyentes activos.
  • Debería haber plazos de respeto mutuo.
  • Ambos deben estar de acuerdo en el resultado del proyecto.
  • El estudiante debe comprender por qué se realizaron los cambios para que pueda conectarse fácilmente.

En resumen, para que un proyecto sea exitoso, debe haber una relación positiva entre el maestro y el alumno, que puede desarrollarse a través de la cooperación durante el período de la tesis.

Fases de la relación de mentoring_©Togetherplatform

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Fundador y Ceo de ArquitecturaToday soy Arquitecto e Ingeniero de sistemas informáticos.

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